Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

В Ершичском районе Смоленской области

...Что сейчас важнее - получить двух-трёх нобелевских лауреатов (с неуверенностью, что они останутся в России) или вырастить тысячи, десятки тысяч пусть не выдающихся учёных, но вполне толковых инженеров, которые были бы золотыми руками, доводящими мысль Королёва, Курчатова, Туполева до безотказно работающей техники?

Статья написана специально для альманаха «Крещенские встречи в Орловке на Дону», рассказывающего о жизни русской глубинки и для сайта «Русская народная линия».

***

Судьба предоставила мне возможность часто посещать Ершичский район Смоленской области. Причина, подарившая мне такую возможность, к теме публикации не относится, и потому не стану уделять ей внимание.

Замечу, что этот район многие считают одним из самых глухих и безлюдных на Смоленщине. Тут нет ж/д сообщения, а шоссейные дороги ведут или в лесные а также пойменные тупики или в скромно населённые соседние районы. Тут много руин от брошенных с советских времён объектов сельского хозяйства. Тут много пустующих и уже залесившихся сельхозземель. Тут много опустевших деревень и много брошенных, прогнивших изб. А с другой стороны, тут есть заповедники, заказники. Тут можно от местных жителей услышать такую, например, новость, что волки в деревне за Ипутью загрызли тридцать овец. Кстати, райцентр Ершичи - село, а не город и не посёлок городского типа.

В районе я познакомился с Надеждой Ивановной Синицыной. Это директор сельской школы в деревне Тросна-Исаево. Её школа на грани некомплектности и, значит, на грани закрытия. В реальность закрытия этой школы легко верилось на фоне новости о том, что собираются закрыть (и позже реально закрыли) школу в Егоровке - соседней деревне, что в 15 километрах.

Узнав, что я когда-то руководил научным отделом в головном институте технологий производства ракетно-космической техники, что я член-корреспондент Российской Академии Космонавтики, что я выпускник МФТИ, выпускник физ-мат школы Новосибирского Академгородка, и что в юности я был участником и призёром многих олимпиад по физике и математике, Надежда Ивановна стала настойчиво звать меня посетить школу и встретиться для беседы со школьниками.

Мало того, что сам район считается глушью, так ещё и деревня, где находится эта школа, отстоит от райцентра на 20 км, и дороги тут кончаются... Это, можно сказать, глушь в глуши. В деревне всего 30 жителей и из них 8 детишек школьного возраста. Единственное место работы родителей (кроме этой школы) - пилорама.

Я принял приглашение и, таким образом, оказался в здании школы. Признаюсь, что испытал необычное, далеко не московское впечатление от этого деревянного здания. Пахло дровами, ощущалось тепло печей, которых в этой школе аж девять. Наши шаги по школьному коридору гулко разносились по длинным доскам свежевыкрашенных красных полов. Мне показалось, что я вернулся в какие-нибудь пятидесятые годы прошлого века. Встреча состоялась в классе, где собрались все учителя и несколько учеников. Учителей оказалось больше чем учеников.

Наша беседа направилась в русло такой темы как особенности самостоятельной физико-математической подготовки к поступлению в вуз а также особенности подготовительной к вузу педагогики. Я изложил аудитории свои тезисы по этой теме.

Тезис первый. Школьный учебный план не предусматривает подготовку в вуз. Задача школы - выпустить человека, готового влиться в предприятия народного хозяйства, готового служить в армии и т.п. А подготовка в вуз - дело специфическое. Поступление в вуз - это же конкурс. В наше время уровень готовности к вузу определяется инструментом ЕГЭ, а когда-то таким инструментом были вступительные конкурсные экзамены. По сути, ЕГЭ - тоже конкурсный экзамен, а к конкурсу нужна подготовка, или ГОТОВНОСТЬ. Понятие «готовность» нуждается в расшифровке. На мой взгляд, готовность состоит из следующих трёх частей. Назову эти части по пунктам:

1) ТПБ - теоретико-понятийная база - это ровно то, что содержится в обыкновенном школьном учебнике, то есть определения, теоремы, простейшие примеры применения теорем.

2) КИП - коллекция идей и приёмов решения задач. Эта коллекция состоит из идей и приёмов, которые как правило, не содержатся в школьном учебнике, хотя, конечно, опираются на ТПБ, выводятся из ТПБ и по набору необходимых базовых знаний, теорем, не выходят за рамки того, что обычно называют школьной программой. Так, например, одной из крупиц этой коллекции является такой факт, что если дана трапеция, то следующие четыре точки лежат на одной прямой: середины оснований, точка пересечения диагоналей и точка пересечения боковых сторон. Очевидно, что школьник, который ни разу в жизни не задумывался над этим фактом, потратит львиную долю весьма дефицитного времени экзамена или олимпиады чтобы доказать эту истину. Или вот такой пример - если из треугольника вырезать ортотреугольник, то останутся три треугольника, которые подобны исходному треугольнику. В физике к таким крупицам знаний можно отнести понятие приведенной массы, умение переходить в систему отсчёта, связанную с центром масс, строить векторные диаграммы в задачах на соударения.

КИП содержит более тысячи таких крупиц, а если готовиться к конкурсу в вузы в которых самая высокая проходная планка, то объём КИП превысит две тысячи и больше. Понятно, что для отложения в голове такого объёма коллекции нужно, по-хорошему, несколько лет.

3) СМФ - спортивно-математическая форма. Часто бывает, что школьник хорошо понимает задачу, что он практически решил её, но по несобранности, по невнимательности и волнению, по неумению совмещать управление своей сосредоточенностью с одновременной глубиной мышления в процессе поиска решения задачи - он делает досадную ошибку - ошибается в знаке при переносе члена из одной части равенства в другую, забывает что-то разделить на двойку... и в результате получает неверный ответ, теряет баллы... Обидно до крайности! Ясно, что СМФ формируется только тренировками, регулярными занятиями и пробными попытками за 4-5 часов справиться с работой, аналогичной олимпиаде или ЕГЭ. Такие тренировки должны быть регулярными.

В целом, готовность к конкурсу есть произведение этих трёх частей:

 

ГОТОВНОСТЬ = ТПБ х КИП х СМФ

 

Почему произведение, а не сумма? Потому, что если хотя бы один сомножитель равен нулю, или очень мал, то и весь результат будет также равен нулю или очень малым.

 

Тезис второй. Оптимальное время для подготовки в вуз - это четыре года: 8-ой, 9-ый, 10-й и 11-классы. За это время, не спеша, без надрыва и перенапряжения, можно спокойно подготовиться, если конечно, добросовестно работать. Можно подготовиться и за три года, с 9-го по 11-й класс и за два года, с 10-го по 11-й класс, но для этого от ученика потребуется несравненно больший уровень самостоятельности, напряжения воли и работоспособности. К тому же, необходимо будет, чтобы учащийся хорошо учился по основной школьной программе, был можно сказать, отличником в своём классе по физике и математике. Ну, а если учащийся спохватился готовиться только уже в 11-м классе, то тут можно усомниться в том, что оставшегося времени ему будет достаточно. Это объясняется большим объёмом коллекции КИП и недостаточностью времени для формирования СМФ.

 

Тезис третий. Возникает вопрос - в чём могла бы заключаться нацеленная на поступление в вуз физ-мат подготовка младших детей, до 7-го класса? Моя педагогическая позиция состоит в следующем. Детям младше 7-го класса НЕ СЛЕДУЕТ преподносить абстрактные физико-математические истины. НЕ НАДО преподавать уравнения и системы уравнений, теоремы. Можно заниматься арифметикой и тем, что есть в школьной программе. Однако, отсюда не следует, что с такими детьми не надо делать ничего. Детей этого возраста надо готовить к предстоящему восприятию физ-мат абстракций, с которыми предстоит встреча в более старших классах. Как готовить? Как развивать этих младших детей? Отвечая на эти вопросы, в этом тезисе я выделил следующие пункты.

1) Младших детей надо максимально вовлекать в соприкосновение с физическим экспериментом, надо детей знакомить с природными явлениями. Это могут быть опыты с маятниками, раскачивания на качелях, вязание плотов и плавание на плотах, плавание на лодках как с вёслами так и с парусом, полёты на самолёте и т.п. Передвигаясь по лодке, младший школьник увидит то, что в старших классах ему назовут законом сохранения импульса в замкнутой системе. Проваливаясь вместе с самолётом в воздушную яму, он увидит то, что позже ему преподадут как частичную невесомость. Плавая на плотах, он увидит то, что потом ему назовут законом Архимеда и так далее... Ребёнок, который раскачивался на качелях или делал маятники, в недалёком будущем, в старших классах, легко поймёт такую абстракцию как дифференциальное уравнение маятника. Ему эта преподаваемая теория ляжет именно в нужную и в подготовленную «часть мозга».

Излагая эту мысль, я поделился с аудиторией личным опытом в развитии своих сыновей. Когда одному из них было 12, а другому 8 лет и мы ехали на поезде в Крым, я с целью преподать детям развитие, на одной из станций вышел из вагона и договорился с машинистами тепловоза чтобы они взяли на некоторое время моих детей к себе в кабину и показали им свою работу. Впечатления детей были настолько значительными, что они потом в течение многих лет вспоминали отдельные моменты этой экскурсии. Одно дело - видеть движение поезда через боковое окно вагона, а другое дело - видеть движение через лобовое стекло и видеть всю работу машинистов! Я также рассказал, что лично мне однажды очень повезло в юности, когда один знакомый пилот взял меня к себе в кабину самолёта и я летел 750 км (1,5 часа) вместе с экипажем - вторым пилотом и штурманом - и видел всю их напряжённую работу, а также видел небо через лобовое стекло! Особое впечатление на меня произвела посадка. Пилоты были в наивысшем напряжении внимания. Отрывисто переговариваясь быстрыми скороговорками, они сосредоточенно вели самолёт на посадку. В этот момент было бы немыслимо с ними о чём-то разговаривать... А как только самолёт благополучно сел - тут же почувствовалось их резкое расслабление, зазвучали шутки, смех... Для меня этот полёт явился неоценимой развивающей экскурсией! Вот так и надо развивать младших детей. Это и будет подготовка к последующему восприятию науки.

2) Младших детей можно заинтересовать геометрическим рисованием (черчением). Ребёнку вовсе не надо знать никаких теорем, чтобы циркулем и линейкой научиться делить пополам отрезок или угол, строить перпендикуляр и проводить параллельную прямую. А если ребёнок этими простейшими приёмами овладел, то почему бы не построить центроид, ортоцентр, инцентр треугольника и убедиться, что тройка прямых пересеклась в одной точке или что прямые касаются окружности? Почему не построить центр описанной окружности и убедиться, что все вершины лежат на ней? Оказывается, что для школьника такого возраста это может явиться интересным и увлекательным процессом. Повторяю, что для этого не надо знать никакой теории! Это может стать прекрасным вводным знакомством с миром геометрии, сильнейшим развитием! Поверьте, что позже, когда придёт время и такому школьнику начнут преподавать элементарные теоремы геометрии - его мозг будет наилучшим образом к этому подготовлен, а значит, может возникнуть и интерес, и любовь к предмету. Я рассказал, что мои собственные дети когда-то очень увлеклись этим процессом и старший сын собственноручно сделал из оргстекла прозрачный многогранник - додекаэдр, который к счастью, сохранился и был предъявлен аудитории.

Излагая этот тезис, я тут же, на ходу, построил плоские развёртки тетраэдра, куба, октаэдра, вырезал их ножницами и склеил эти многогранники. Аудитории это понравилось и она с интересом выслушала мой краткий экскурс по Платоновым телам.

Я продемонстрировал созданную, опять же старшим моим сыном, компьютерную 3D-модель правильных многогранников, которые можно двигать, вертеть, вписывать их в другие многогранники, демонстрируя двойственность куба с октаэдром, додекаэдра с икосаэдром, тетраэдра с самим собою. Я показал с компьютера развёртки додекаэдра и икосаэдра вовсе не надеясь, что кто-нибудь сможет их построить. Но, каково же было моё удивление(забегаю вперёд) когда через пару недель после этой встречи, я вновь приехал в ту же школу и школьники 6 и 7 классов предъявили мне склеенные из бумаги октаэдры и даже икосаэдр (!). Прилагаю фото, запечатлевшее как 12-летний мальчик держит в руках собственноручно собранный икосаэдр!

 

 

Да не каждый взрослый и даже образованный взрослый человек способен такое сделать! Причём, мальчик этот ещё не приступал к изучению геометрических теорем! Ну скажите мне, разве это не практика, толкающая к развитию? Вот как важно разжечь геометрический интерес у таких подростков и использовать в этом направлении их немалую энергию!

На следующем фото девочка из 6-го класса демонстрирует склеенные тетраэдр и октаэдр.

 

 

Также забегая вперёд, скажу, что после нашей встречи, где я демонстрировал опыты с маятником, тот же мальчик самостоятельно сделал дома маятник, используя подшипник, проволоку и занялся исследованием зависимости периода колебаний от длины нити. Незнание пока ещё теории и разных там уравнений, не помешало ему этим заниматься! Уверен, что когда ему в 10 классе станут преподавать соответствующую теорию - он её впитает как губка.

 

 

Тезис четвёртый. Где найти и как освоить КИП - коллекцию идей и приёмов в решении физико-математических задач для цели подготовки в вуз? Тут можно идти разными путями. Можно искать литературу, нанимать репетиторов (что к случаю нашей деревни, в отличие от Москвы, неприменимо). Но лучший путь - поступить в Заочную физико-техническую школу при Московском Физико-техническом институте (ЗФТШ МФТИ). Это хорошо отработанная, обкатанная на многолетнем опыте, система подготовительного образования. Если у ученика хватит интеллекта, воли и желания добросовестно пройти четырёхлетний курс ЗФТШ, то это будет означать его готовность к конкурсу в вуз. Особо эффективно эта система будет действовать в сочетании с одновременным функционированием физ-мат кружка, работа которого коррелировала бы с графиком ЗФТШ.

Тезис пятый. Истинное знание самостоятельное. Эта мысль, выраженная Л.Н.Толстым должна лечь в основу метода преподавания математики и физики. Задачи надо разбирать с учениками таким методом, чтобы у учеников было ощущение, будто они сами решили задачу. Надо давать время подумать, «помучиться» над задачей, и надо уметь незаметно и тонко подводить ученика к подсказке. Если задачу «разжевать», дать сразу готовенькое решение, то может оказаться так, что если через год опять вернуться к такой же задаче - ученику она покажется новой. То есть, нет толку от «разжовывания».

Тезис шестой. Распространённая практика создания физ-мат школ отличается неотъемлемой процедурой отбора так называемых одарённых детей. Словно неким ситом, сначала проходятся по городу, губернии или по всей России и в сите остаются самые драгоценные камушки народного интеллекта. Потом с этими лучшими камушками начинают, конечно же, успешно, работать. Оно и не удивительно, что успешно. Ведь отобрали самое лучшее. Не говоря уже о том аспекте этой практики, что потом, на деле, часто оказывается, что это сито обеспечило сбор нашего лучшего российского интеллектуального материала во благо стран Запада и НАТО, можно поставить и такой вопрос - а можно ли что-то толковое сделать вот с этими, «обычными» и может быть, вовсе не «одарёнными» детьми? Оказывается, что при умелом педагогическом подходе можно и у этих, «неодарённых» детей развить интерес к физике и математике. Конечно, работа пойдёт не столь гладко и, возможно, без сверкания яркими результатами. Однако, давайте разберёмся с конечными целями нашей педагогики. Что нам нужно - получить двух-трёх нобелевских лауреатов (с неуверенностью, что они останутся в России) или вырастить тысячи, десятки тысяч пусть не выдающихся учёных, но вполне толковых инженеров, которые были бы золотыми руками, доводящими мысль Королёва, Курчатова, Туполева до безотказно работающей техники? В голову приходит аналогия со спортом - что важнее - массовая физкультура с неяркими результатами, но с хорошим здоровьем нации, или несколько золотых олимпийских медалей при болеющей и спивающейся нации?

Кстати, недавно В.В.Путин признал, что для импортозамещения в оборонном секторе украинских комплектующих мы не располагаем достаточным количеством кадров - толковых инженеров и особенно(!) умелых слесарей, фрезеровщиков. (Лично я знаю, что хороший фрезеровщик, создающий детали летательных аппаратов - очень и очень большая ценность - на вес золота! И он обязан обладать весьма солидным интеллектом.)

 

Ясно одно - в вымирающей русской глубинке надо не «кинуть» школьников на произвол судьбы, а протянув им руку, вести эффективную педагогическую работу с теми детьми, которые там реально есть.

Двухчасовая встреча в этой сельской школе, на Смоленщине, подошла к концу. Но по глазам детей и учителей, по очевидно загоревшемуся интересу детей стало ясно, что у встречи не может быть конца и что надо создавать кружок. Теперь уже и совесть и разум не позволили бы мне просто так уйти, кинув этих школьников.

Вот так Надежда Ивановна ненароком заманила меня в работу. Кружок уже функционирует больше года. Канву учебного плана составляет, конечно же, ЗФТШ МФТИ. Мы не ожидаем ярких олимпиадных результатов, ведь на селе невозможен был отборочный кастинг, приходится работать с теми детьми, которые есть в деревне. Однако, уже видны некоторые промежуточные результаты. Школьная программа по математике ребятам теперь кажется лёгкой - обычные задачки из учебника щёлкают как семечки. Учительница на уроке даёт контрольную в расчёте на 45 минут, а ребята делают работу за 10 минут...

На кружке выяснилось, что ребятам, мягко говоря, надо совершенствовать речь. Вот например, успешно решил ученик задачу... Знает, понимает решение, а просишь выйти к доске и рассказать - не получается. Мысль требует сказать одно, а язык говорит другое. Высказывания не похожи на научный лексикон, а отдают чем-то из крестьянского быта... Видя такое дело, я однажды попросил их дать словесное раскрытие формул сокращённого умножения, к примеру : «куб суммы двух чисел равен кубу первого числа плюс...» Тут было над чем посмеяться... А где-то через полгода после начала работы кружка мои ребята выступали перед школьниками района на мероприятии под названием «неделя математики». Я мог порадоваться за их выступления, которые отличались гладкой речью, научным лексиконом, отдавали блеском интеллекта и напоминали защиту студентами дипломных работ. На учителей и школьников района этот результат произвёл впечатление.

К сожалению, из-за малокомплектности школы райотдел образования вынужден был ликвидировать эту «кружковую единицу» и наш кружок формально закрылся. А неформально, я конечно, встречаюсь с ребятами и мы продолжаем занятия. У меня нет обиды на чиновников. Их можно понять. Школа девятилетняя, и после выпуска девятого класса, в кружке, формально, по бумагам, остался один ученик. Ради одного ученика посчитали, что нецелесообразно держать кружок, несмотря на то, что месячная зарплата преподавателя составляла всего лишь 1500 рублей (на дворе год 2014 ).

 

Если бы об этом срезе жизни русской глубинки я рассказывал ещё каких-нибудь четыре года назад, то наверное, от безвыходности слёзы попросились бы с глаз. Но сейчас почему-то слёзы уже не просятся. Разумом не могу понять и чётко разложить по полочкам - что же произошло? Но душа подсказывает, что происходит нечто, или намечается нечто переломное в судьбе народа. Будет ещё немало напряжения и страданий, но будет и выход из этого длинного тоннеля! Мне кажется, что и сами люди в глубинке это чувствуют и понимают если не умом, то подсознанием. Помоги нам, Господи!

Ноябрь 2014. Ершичский район

 

 

 

 

 

 

 

 

Об авторе. Николай Александрович Володкович, 1953 г.р. Образование высшее, МФТИ. С 1976 года работал в авиационной и ракетно-космической отраслях, в 1999 году избран членом-корреспондентом Российской Академии Космонавтики им. К.Э.Циолковского.

 

Загрузка...

Организации, запрещенные на территории РФ: «Исламское государство» («ИГИЛ»); Джебхат ан-Нусра (Фронт победы); «Аль-Каида» («База»); «Братья-мусульмане» («Аль-Ихван аль-Муслимун»); «Движение Талибан»; «Священная война» («Аль-Джихад» или «Египетский исламский джихад»); «Исламская группа» («Аль-Гамаа аль-Исламия»); «Асбат аль-Ансар»; «Партия исламского освобождения» («Хизбут-Тахрир аль-Ислами»); «Имарат Кавказ» («Кавказский Эмират»); «Конгресс народов Ичкерии и Дагестана»; «Исламская партия Туркестана» (бывшее «Исламское движение Узбекистана»); «Меджлис крымско-татарского народа»; Международное религиозное объединение «ТаблигиДжамаат»; «Украинская повстанческая армия» (УПА); «Украинская национальная ассамблея – Украинская народная самооборона» (УНА - УНСО); «Тризуб им. Степана Бандеры»; Украинская организация «Братство»; Украинская организация «Правый сектор»; Международное религиозное объединение «АУМ Синрике»; Свидетели Иеговы; «АУМСинрике» (AumShinrikyo, AUM, Aleph); «Национал-большевистская партия»; Движение «Славянский союз»; Движения «Русское национальное единство»; «Движение против нелегальной иммиграции».

Полный список организаций, запрещенных на территории РФ, см. по ссылкам:
https://minjust.ru/ru/nko/perechen_zapret
http://nac.gov.ru/terroristicheskie-i-ekstremistskie-organizacii-i-materialy.html
https://rg.ru/2019/02/15/spisokterror-dok.html

Комментарии
Оставлять комментарии незарегистрированным пользователям запрещено,
или зарегистрируйтесь, чтобы продолжить
Введите комментарий

82. Н.А.Володковичу

В стране сейчас есть два интересных проекта для Ваших учеников (кроме олимпиад и интернатов). Это World Skills, где нужно работать руками. И ещё STEM - Проект INTEL по работе с инженерной детворой. Проект скоро покроет всю страну. Пока - в ведущих вузах.К сожалению, информация об этих проектах не распространяется так широко, как про олимпиады. Фирмы, разумеется, не будут готовить инженеров для нашей науки и промышленности. Но результаты уже есть. Например, московский школьник Силуан Асмолов сделал трость для слепых с GPS-навигнатором, потом планирует и на русский язык перевести. Так обещает Екатерина Асмолова - один из руководителей проекта (газета МК 30 марта). И даже наш главный сексолог от образования академик Александр Асмолов в телевизоре признал математику общечеловеческой ценностью. Значит, и деревенские подростки будут иметь право. А к Рогозину вопрос - что делает наша ВПК подобного? Вопросы к другим персонам бессмысленны. Александр Батыев

Батыев / 30.03.2015

81. Рудовскому

А есть какие-нибудь академические люди, которые в своих городках примут сельскую делегацию и расскажут о своей науке?

Батыев / 30.03.2015

80. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

электрик, никаких тиджеев не знаю и диджеев не слушаю. У вас лампочка перегорела. *** как и чем помочь автору?

рудовский / 28.03.2015

79. Ответ на 19., Андрей Карпов:

даже переезд талантливой молодёжи в город для получения образования совсем не значит обязательное разрушение села Значит...Вывоз качества всегда убивает.Село - не сфера производства, село - сфера бытия. Как сферу производства агросектор можно-таки сохранить. Это так или иначе неизбежно придется делать, чтобы избежать голода. Но село как сфера бытия (замкнутого жизненного цикла) умирает... Вернее, уже...

Даже не могу выразить степень Вашей неправоты. Но достаточно одного имени - Ломоносов. Уважаемый автор статьи и помогает ломоносовым. Великий Ломоносов много сделал для России, а значит и для села. Точно так же могут принести пользу для села и те дети, которым помогает автор статьи. Ясно, что в советское время результат их творчества был бы многократно больше.

78. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Володкович Н.А. выкиньте лучше Старикова из программы, да заведите детей в города Балабаново, Боровск и Обнинск. Куда полезнее и актуальнее...

рудовский / 27.03.2015

77. Н.А.Володковичу

Для начала предлагаю свой авто - четырёх человек размещу. Могу оформить доверенность на время экскурсии. Александр Батыев

Батыев / 27.03.2015

76. Ответ на 75., Володкович Н.А.:

...Лукашенко своего сына вон как развивает!!! Сыну Лукашенко повезло. А надо бы также развивать не только отдельных элитных сыночков, а всех детей всей нации!Понимаю, что многих недоброжелателей просто трясёт от соединения в одну строчку двух терминов – «физика» и «русская деревня». А я тут ещё подсоединяю «оборонно-промышленный комплекс»... Совсем уж гремучая смесь получается? Нападкам троллей не удивлюсь.

Бог Вам в помощь! Может быть рискнуть обратиться за помощью к офиц. структурам, например, в Общественную палату, в ведомство Д.О.Рогозина? Можно вытрясти нужную Вам денежку из мошны владельцев Сколково, из разных прочих олигархических сундуков, изначально наполненных сугубо народным достоянием. Пусть хотя бы незначительно "амнистируются" таким образом в глазах общества. Хочется еще раз выразить Вам глубокую признательность за такое важное начинание.

зиф / 26.03.2015

75. На пункт 74, Батыеву

На пункт 74, Батыеву Помощь возможна! Хочу детям из умирающих русских деревень, проявляющим интерес к физике и математике, подарить четырёх - пятидневную экскурсионную поездку. В Ершичском районе наберётся группа детей до 10 человек. Поездка даст детям толчок к развитию (во многом в соответствии с изложенными в статье педагогическими соображениями). Излагаю перечень идей этой экскурсионной поездки (пока как фантазию – сбыточную или несбыточную? – от спонсора будет зависеть). 1) Молебен у местного батюшки перед началом доброго дела и благословение. На молебне присутствуют дети, родители и учителя. 2) Перелёт из военного аэродрома Сеща (в 50км от Ершич) в Москву. Показ детям их родной деревни сверху. Местами неизбежно временное ощущение частичной невесомости. 3) Расположение в месте проживания. Автобус в распоряжении на 4 – 5 дней. 4) Экскурсия по заводу, производящему ракеты ПВО. 5) Экскурсия в КБ, где испытывают ракетные двигатели. Присутствие детей, насколько это возможно, при испытании ракетного двигателя. 6) Выезд на полигон с демонстрацией применения противотанкового оружия. Пробные стрельбы из некоторых видов стрелкового оружия. 7) Встреча с организаторами антимайдана, желательно в том числе с Николаем Стариковым. 7) Экскурсия на завод, где делают летательные аппараты, спутники. Знакомство с особо интересными технологиями. 8) Экскурсия на авиационное предприятие. Демонстрация работы аэродинамической трубы. 9) Встреча с разработчиками крылатых ракет и ракет подводного базирования. 10) Посещение одного – двух вузов по типу дня открытых дверей. Демонстрация физических опытов на кафедре физики. 11) Посещение одного из яхт-клубов с возможностью плавания на парусных лодках. 12) Перелёт на вертолёте в Тулу и экскурсия на оружейный завод. Рассказ об истории завода и города Тулы. 13) Переезд из Тулы в Калугу и посещение дома-музея К.Э.Циолковского, основоположника космонавтики. 14) Переезд из Калуги в Оптину Пустынь. Встреча и благоговейная напутственная беседа с архимандритом. Присутствие на церковной службе или на панихиде по воинам, на поле брани жизнь положившим. 15) Переезд из Оптиной Пустыни в Юхнов. Посещение мест боёв, что шли в Великую Отечественную Войну. Музей «Зайцева Гора» и музей командующего 33-й армией генерала М.Г.Ефремова. 16) Возвращение из Юхнова в Ершичи – 4 часа езды. 17) Встреча с батюшкой и благодарственный молебен. Детей в ходе поездки будут постоянно сопровождать трое взрослых из числа родителей или учителей. Плюс я и плюс кино-фото-оператор. Может получится фильм. Статья на РНЛ точно получится. Смету можно посчитать. Вынашиваю подспудную цель – на опыте этой экскурсионной поездки выработать эскизную модель педагогических наработок с целью внедрить их в школьные учебные планы. Детей надо учить не только с мелом у доски, но и возить их на экскурсии по разным заводам, летать с ними на самолётах и вертолётах... (хоть раз в жизни, за счёт государства...) Лукашенко своего сына вон как развивает!!! Сыну Лукашенко повезло. А надо бы также развивать не только отдельных элитных сыночков, а всех детей всей нации! Понимаю, что многих недоброжелателей просто трясёт от соединения в одну строчку двух терминов – «физика» и «русская деревня». А я тут ещё подсоединяю «оборонно-промышленный комплекс»... Совсем уж гремучая смесь получается? Нападкам троллей не удивлюсь.

74. Н.А.Володковичу

Пора уже отжать воду... Арнольда тоже не стоит будить - он бы очевидно поддержал автора. Вопроса два. 1.Что дальше - когда детки уедут в старшие классы? 2. Какая помощь возможна?

Батыев / 26.03.2015

73. 68. рудовский

Вот смешила.Завел бы себе аккаун на этом TJ и сидел бы себе там.Нет ,на РНЛ его тянет.

электрик / 25.03.2015

72. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Полтораки, народное хозяйство... Это, короче, там, где народ что-то делает... Оно и в США есть (и даде в статистике проходит - в виде доходов домохозяйств, например), и в Китае, и в РФ. Автору: вы не обижайтесь, пожалуйста. От троллей и балбесов в сети трудно скрыться, увы, если пытаться при этом сохранить публичность, доступность к диалогу.

рудовский / 25.03.2015

71. 70.Володковичу Н.А.

Уважаемый Володкович Н.А. "Народное хозяйство или иначе "народное государство", с частной собственностью,капиталистическое"-было построено в "третьем рейхе". Так, по крайней мере, о сущности своего государства, говорили сами нацисты,с одной единственной целью-скрыть классовый характер общества и чудовищный раскол в нем. Как Вы думаете,почему мятеж нацистов в Киеве,получил и получает поддержку на УкрАйне, до сих пор? Кто поддерживал мятежников и словом и делом и продолжает поддерживать карательную операцию на Донбассе,более того,личным участием в ней? По уши в крови. Вот эти самые предприниматели,-"скромные труженики" "народного капиталистического хозяйства",-мелкая и средняя буржуазия,сформировавшаяся, как политическая сила,за 23 года развития капитализма. Откуда вышли эти люди? Из народа конечно. Вышли и порвали с ним. Безвозвратно. "Е каяття,да немае вороття".

Писарь / 25.03.2015

70. Тема заболтана

Наконец-то комментаторы отошли (надеюсь) от темы воды… Тема никакого отношения к статье не имеет. Разговор (сознательно?) уведен в другую степь, заболтан. Удивляюсь – как только не додумались они обсудить многовариантность воды - взять три изотопа водорода и три-четыре устойчивых изотопов кислорода – сколько можно было рассмотреть разных вод!.. Несколько в ином стиле, но из того же смыслового ряда появился комментарий, содержащий явное, почти несдерживаемое раздражение… Никакой доброжелательности в дискуссии… Не высказано ни одного предметно и ясно обоснованного аргумента на котором автор статьи мог бы сосредоточить свой ответ. Выступление явно не по делу. Непонятно, что подвигло человека писать этот комментарий – стремление лишний раз плюнуть в сторону деревни с высоты «Ленинских гор»? Знакомая история! Также непонятно зачем понадобилось подпирать себя авторитетом замечательного учёного Владимира Игоревича Арнольда. P.S. Странно, что человек кричит «Ау!!!» от того что народное хозяйство, перейдя на капиталистический путь, всё равно остаётся народным хозяйством. Ведь никто не исключал из числа народа многочисленных предпринимателей. У нас народное хозяйство с частной собственностью, капиталистическое.

69. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Все смешалось - люди, кони... Пугает методолого-педагогический "тоталитаризм" автора. Кому-то абстрактные истины постигать и в 40 лет рано, а кому-то - в 7 лет поздно. Эйлер скумекал "абстрактные истины" в 4 года (Перельман где-то рядом), и автор, очевидно, отмахивается от Невтонов и Арнольдов в погоне за своим шаблоном. К шаблону есть свои претезии, но это требует особого методологического разбора. Но смущает "бестолковость" (бессистемность) изложения при формулировании тезисами. Если тезисами обозвать поток сознания или доморощенные эмпирические маневры в стиле юзер-гайда деревенского учителя, то они таковами не станут. В тезисах должна быть СИСТЕМНОСТЬ, а не шорт-лист инструкций. Ну и автор явно живет в своей отдельной реальности, говоря про мифическое "народное хозяйство". Ау!!! Капитализм на дворе, уже 25 лет как. Очевидно, что нарушена системность, которая была в советское время, и которая теперь напрочь отсутствует (об этом около 15 лет назад писал В.И.Арнольд и странно, что автор изобретает "велосипед", причем весьма неуклюже). Дабы избегнуть бессмысленного троллинга в стиле "а ты кто?" - доложу, что автор поста 8 лет проучился на мехмате МГУ в советское время, в школе В.И.Арнольда.

Полтораки / 25.03.2015

68. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

http://tjournal.ru/club/4433-ran-za-poslednie-poltora-goda-utechka-mozgov-iz-rossii-uvelichilas Вот такие дела...

рудовский / 25.03.2015

67. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Благими намерениями вымощена дорога в ад — крылатое выражение в ряде языков, в частности, в русском и английском. Фраза употребляется для обозначения случаев, когда попытки осуществления самых гуманных и благих задач приводят (по недальновидности, недосмотру, неумению и т.п.) к совершенно обратным и даже деструктивным последствиям.

СТРОИТЕЛЬ / 24.03.2015

66. Ответ на 64., СТРОИТЕЛЬ:

Ну где там миллиардному Китаю с его тысячелетней историей

Китаю много более чем тысяча лет.

знать, что Цигун, Фен-шуй, аккупунктура

1) Слово "акупунктура" пишется с одной "к". 2) Подозреваю, что об этих вещах сами-то знаете только понаслышке (лишь сами термины).

и вся китайская медицина - это оккультизм.

1) Я отвечал на конкретный комментарий. 2) Китайцы над Вашими псевдоакадемиками псевдонаук сами первые посмеются. 3) Я рассматриваю понятие "наука" в рамках принятого в нашей цивилизации подхода (в данном случае он совпадает с тем пониманием, которое характерно для европейской цивилизации). Иначе в рамки науки попадут "ведическая наука", астрология и прочее подобное. В рамках этого подхода ни цигун ни фэншуй науками не являются. И да - это чистейший оккультизм.

С учетом других стран Юго-восточной Азии - это два миллиарда оккультистов. Пропали мы, как с такой массой тягаться можно, а так ничего себе живут эти оккультисты.

Ну живут и живут. Если для Вас критерием истины является количество - учите китайский и перебирайтесь туда.

65. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

А долго модераторы будут позволять этому "строителю" работать на оловину стаки рекламщиком псевдонаучного сочинителя каких-то нелепых книжек? Тут же полный набор: академия Информатизации, "его книжки продаются на озоне", укалывание иголками, "память воды". Никакого отношения ни к науке, ни к христианству вся эта ересь не имеет. Точка.

рудовский / 24.03.2015

64. Короткову

Ну где там миллиардному Китаю с его тысячелетней историей знать, что Цигун, Фен-шуй, аккупунктура и вся китайская медицина - это оккультизм. С учетом других стран Юго-восточной Азии - это два миллиарда оккультистов. Пропали мы, как с такой массой тягаться можно, а так ничего себе живут эти оккультисты.

СТРОИТЕЛЬ / 23.03.2015

63. Ответ на 60., СТРОИТЕЛЬ:

Эдак, батенька, вы всю мировую культуру в оккультисты запишите.

1) Зря просите записать. Не буду. 2) Никакого отношения к культуре эта оккультистская ахинея не имеет. 3) Вот математика (хотя и не только она) - имеет.

Международной академии информатизации и Международной академии энергоинформационных наук

Все эти международные псевдоакадемии никакого отношения к науке не имеют. И всевозможные громкие "звания" в них - пустышки.

62. Ответ на 60., СТРОИТЕЛЬ:

Иван Павлович Неумывакин — доктор медицинских наук, профессор, лауреат Государственной премии, действительный член Международной академии информатизации и Международной академии энергоинформационных наук, действительный член Российской академии естественных наук, Российской академии медико-технических наук. Почитайте его книги о целебных свойства воды и усвоении кислорода пищеварением. Доступно на Ozon.ru и других интернет - магазинах.

Кто же с этим спорит? Человек не глубоководное живое существо. Организм человека устроен по другому. А система пищеварение без воды (жидкостей) вообще ... не работает. И выпивая в сутки мин. 1,5 - 2 литра воды (Н2О) ... с кислородом, именно чистой воды, а не других жидкостей, этим человек обеспечивает нормальную функцию пищеварительной системы. Думаю, что вышеназванный Вами учёный немного ... ошибается, так как у воды не целебные свойства и ЖИЗНЕНОНЕОБХОДИМЫЕ. Без воды человек просто умрёт:

Без пищи человек может прожить 65—70 дней, без В. — несколько дней. При потере воды в количестве, равном 6—8% массы тела, наблюдается выраженное Обезвоживание организма: утрата воды, составляющая 10—20% массы тела, опасна для жизни.

. Вот такая это ... вода - aqua vitae.

вода / 23.03.2015

61. рудовскому

Реально думаете, что все это имеет хоть какое-то значение......ваши комментарии.

СТРОИТЕЛЬ / 23.03.2015

60. воде о воде

Иван Павлович Неумывакин — доктор медицинских наук, профессор, лауреат Государственной премии, действительный член Международной академии информатизации и Международной академии энергоинформационных наук, действительный член Российской академии естественных наук, Российской академии медико-технических наук. Почитайте его книги о целебных свойства воды и усвоении кислорода пищеварением. Доступно на Ozon.ru и других интернет - магазинах.

СТРОИТЕЛЬ / 23.03.2015

59. Ответ 56 . на "СТРОИТЕЛЬ"

Однако, на самом деле для воды, которая находится в природном круговороте, ответ не столько очевиден. И «формулу» природной воды поэтому можно написать так: Н2О + О2, где О – это химически связанный кислород, а О2 – это растворенный в воде кислород.

. Вода, которая находится в природном круговороте также имеет химическую формулу Н2О, и отдельной формулы для неё не "изобретено" Растворённый в воде кислород человек может получать через органы дыхания, вдыхая воду в газообразном состоянии, т.е., вдыхая водный пар, а не через органы пищеварения. И это, более чем, очевидно.

Исследованиями доказано, что питьевая вода, насыщенная кислородом с концентрацией 9–12 мг/л, повышает иммунитет, снижает усталость, способствует улучшению работы головного мозга, повышает устойчивость к стрессовым ситуациям. За счет этого улучшается работоспособность человека, что позволяет ему быть более успешным.

. Ссылочку дайте. Хочется посмотреть поимённый список исследователей, которые это ... доказали, а также и сами доказательства.

У спортсменов такая вода повышает выносливость и силу, повышает реакцию, помогает поддерживать спортивную форму. Вода с кислородом сохраняет и укрепляет здоровье всем людям и предназначена для употребления в течение всей жизни человека, начиная с самого раннего детского возраста!

. Подобное мы слышим из каждого "утюга" в режиме non stop.

вода / 22.03.2015

58. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

СТРОИТЕЛЬ, я оставлял еще комментарий, но его то ли стерли, то ли еще что-то случилось, в общем, его тут нет. Ознакомившись с ним, вы б получили более ясное представление о критике ваших постов. Но не судьба. Впрочем, если вам милы австралийские аборигены, то что вам, лично вам мешает уподобиться им?.. Что вы делаете в Интернете, зачем вам компьютер?.. Вон сколько земли в РФ пустует, может быть, вам пора реализовать заявленное на словах единение с природой и Богом?..

рудовский / 22.03.2015

57. рудковскому

Мил человек, душа бессмертна! А срок жизни, что? 38 - 50 - 60. Считаете, что это так важно, для ВЕЧНОСТИ. Или Вы неверующий.

СТРОИТЕЛЬ / 22.03.2015

56. воде о воде

Вы присвоили себе ник "вода" , хотя о целебных свойствах воды не имеете никакого понятия. Вот яркий пример, много разных отрывочных знаний, но системы ни какой нет и естественно пользы тоже нет от таких знаний. О чем я и говорил, не надо детям голову дурить. Казалось бы, простой вопрос. Ведь ответ можно получить, просто учитывая атомные массы водорода и кислорода по таблице Д.И. Менделеева. Однако, на самом деле для воды, которая находится в природном круговороте, ответ не столько очевиден. И «формулу» природной воды поэтому можно написать так: Н2О + О2, где О – это химически связанный кислород, а О2 – это растворенный в воде кислород.Исследованиями доказано, что питьевая вода, насыщенная кислородом с концентрацией 9–12 мг/л, повышает иммунитет, снижает усталость, способствует улучшению работы головного мозга, повышает устойчивость к стрессовым ситуациям. За счет этого улучшается работоспособность человека, что позволяет ему быть более успешным. У спортсменов такая вода повышает выносливость и силу, повышает реакцию, помогает поддерживать спортивную форму. Вода с кислородом сохраняет и укрепляет здоровье всем людям и предназначена для употребления в течение всей жизни человека, начиная с самого раннего детского возраста!

СТРОИТЕЛЬ / 22.03.2015

55. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Духовные скрепы австралийских аборигенов прочны как никогда... Но вот ведь заковыка какая: при всем своем здоровом образе жизни (натур.продукты без "химии", незнание тригонометрии, вода исключительно с кислородом) их средняя продолжительность жизни не превышала 38 лет. Впрочем, нет смысла доказывать что-либо сектантам.

рудовский / 22.03.2015

54. Ответ 46 . на "СТРОИТЕЛЬ"

Дополнение к предыдущему. Маркетологи получив "научное заключение" упаковывают "свой продукт" в самую привлекательную для снобов (здесь в смысле - для людей с примитивными претензиями на изысканность) упаковку с названием, которое будет "притягивать" вышеупомянутых потребителей. Не называть же байкальскую воду - вода байкальская, чистая, незагрязнённая. Просто как то, не привлекательно. И поэтому называют воду, упакованную в ёмкости -

"Аква Вита"

.

вода / 22.03.2015

53. Ответ на 46., СТРОИТЕЛЬ:

Вода питьевая Байкальская глубинная "Аква Вита" - добывается из озера Байкал с глубины 500 метров. Точка водозабора находится на удалении 1,8 км от береговой линии. Насыщенность кислородом и низкая минерализация обеспечивают высокую способность байкальской воды к выведению шлаков из организма. Величина pH байкальской воды близка к pH крови человека. Степень поверхностного натяжения более чем в 1,5 раза ниже, чем у воды, прошедшей многоступенчатую очистку, и соответствует показателям внутри- и внеклеточной воды в организме человека, что обеспечивает ее высокую биологическую доступность. И, наконец, благодаря возрасту озера (более 25 млн. лет), его глубине (1637 м) и статичности залегания глубинных вод, вода Байкала обладает уникальной биоэнергетической чистотой.По заключению Восточно Сибирского Научного Центра СО РАМН вода Байкала рекомендуется для нормализации водно-солевого обмена, особенно полезна при болезнях опорно-двигательного аппарата, ишемической, гипертонической, мочекаменной болезни, снижает опасность артрита, атеросклероза. Рекомендуется как питьевая в районах с повышенным содержанием солей в потребляемой населением воде местного происхождения. Идеально подходит для приготовления детского питания.

Бедный, бедный "СТРОИТЕЛЬ" внимательнее прочла Ваш комментарий (п.46) и поняла, на что Вы хотели сделать акцент и этим "уличить" меня. В РЕКЛАМНОМ "заключении" от Восточно-Сибирского Научного Центра о байкальской воде в лучших маркетинговых "традициях" сказано:

Насыщенность кислородом

. Ещё очень жалко учёных и работников Восточно-Сибирского Научного Центра, которым из за недофинансирования науки приходится давать подобные "научные заключения" получая за это деньги от маркетологов. Печально! "СТРОИТЕЛЬ" хоть Вы и имеете смутные тысячелетние "знания", но не "догадываетесь" в том, что воды без кислорода просто нет. Или просто, извиняюсь, тупо, не задумываетесь? "Возвращаемся" в 4;5 классы общеобразовательной школы: химическая формула воды - молекула воды состоит из двух атомов водорода и одного атома кислорода, которые соединены между собой квалентной связью - Н2О.

вода / 22.03.2015

52. Писарю

Уважаемый Писарь. А что вообще об этой жизни знают ученые, как её понимают? Вот австралийские аборигены — коренное население Австралии, их культуре 30 - 40 тыс.лет. Можете себе представить, чтобы Древний Египет или Древняя Греция существовали 40 тыс.лет. При всех их великих достижених, они рассыпались буквально в прах. А все потому, что аборегены всегда заняты насущными проблемами, стараются обеспечить себе нормальное существование, не тратят силы на грандиозные проекты, типа пирамид. Да что там эти австралийцы, вот акулам уже 450 млн. лет. У них такие острые зубы, что они просто прогрызают себе дорогу в будущее. Вероятно, и в российских селях надо не тригонометрию изучать, а продукты питания производить, причем без всякой химии, т.е. без этих вот тетраэдров и октаэдров. Чтобы и селяне и весь русский народ жили долго, если конечно Вы не против.

СТРОИТЕЛЬ / 22.03.2015

51. 48.Ксении Балакиной.

Уважаемая Ксения Балакина. Речь идет о мироустройстве. Поручено Человеку,который поставлен Царем и должен дать ответ. Иное дело, что грехопадением дело мироустройства, весьма усложнилось и осложнилось. Неудивительно что человек, во всем,движется криво и косо. Встал-упал. Уважаемая Ксения Балакина. Житие по Закону Божиему,во правоверии, всяком благочестии и чистоте,разумеется невозможно,не озаботившись о стяжании Благодати Духа Святаго,но это все,- Средства. Но не цель. Цель-спасение и в сем веке и в будущем. С этой точки зрения и только с этой точки зрения,кажется,дОлжно рассматривать всякое человеческое дело,чему бы отдельный человек и все общество себя не посвящали. Богоугодно или нет. Во спасение или нет. Иных целей русский народ себе никогда не искал,другое дело- правящие классы. "Обильна и богата земля наша,а порядку на ней нетути,приходи к нам княжити". Последние,кого они пригласили-американцы,те правда сами навязались,сто лет тому,введя в соблазн-"мол, мы не немцы,придем как "джентльмены",когда Царь воспротивился,эти самые "джентльмены",устроили февральский переворот. А грехи неведения народа,от века,прощены Спасителем на Кресте.

Писарь / 22.03.2015

50. Ответ . на "СТРОИТЕЛЬ" = "РУССКИЙ НАРОД".

Добрый вечер уважаемый "СТРОИТЕЛЬ". Неужели всё о чём Вы написали в своём комментарии (п.46) Вы сами всё исследовали, измерили, подсчитали, а потом бескорыстно поделились с этими знаниями с Восточно-Сибирским Научным Центром СО РАМИ? И это всё Вы сделали на глазок, прикинули, измерили и подсчитали? Без ... тригонометрии и без знаний в других науках? ЗдОрово! Молодец! Правда, не патриотично, не по русскому назвали воду - питьевую, байкальскую, глубинную -

"Аква Вита"

. Ну что ж ... это Вы?! Думаю, что лучше бы "звучало" - "Вода - Жизнь" или "Жизнь - Вода". Нет?

Поразительно, как это русский народ без этой тригонометрии тысячу лет прожил. И села большие были, и Сибирь и Дальний Восток завоевали.

. Отчего Вы так решили? Если Вы успешно проживаете без знания тригонометрии и, возможно, без знаний в других науках, то это ещё не значит, что остальной русский народ поступает так же. Знакома со многими, среди которых были и деревенские, которые учились по Лобачевской геометрии и евклидовой геометрии. Кстати, Лобачевский был русским. И случилось это не теперь:

А теперь вот она эта тригонометрии

. с тех пор прошло около двухсот лет. Сколько прошло с тех пор когда создал свою геометрию Евклид, думаю, Вы ... быстрей подсчитаете сами (не пальчиках). Начинайте считать с 300 года до нашей эры, то есть, до рождения Христа.

вода / 21.03.2015

49. 47.Строителю."Истина утверждается в нищете духовной,но не в невежестве".

Уважаемый Строитель. Не путайте тригонометрию с верой. "Не подменяйте математику Псалтырью, а Псалтырь математикой". М.Ломоносов.

Писарь / 21.03.2015

48. Ответ на 45., Писарь:

Дайте русскому обществу, достойную НРАВСТВЕННУЮ ЦЕЛЬ,

Уважаемый собеседник, цель - жить по Закону Божию, возделывать свое сердце и стяжать Духа Святаго - дана русскому обществу 1000 лет назад. Но оно (в основной своей массе) упорно ищет себе иной цели. Любой другой. И, шарахаясь из стороны в сторону, так ничего и не находит. Не успокаивается сердце, которое создано для Бога. Но с упорством, достойным лучшего применения, продолжает танец на тех же граблях (::::: Ибо сказано "кто, найдя истину, продолжает ее искать – тот ищет лжи".

47. Писарю

Поразительно, как это русский народ без этой тригонометрии тысячу лет прожил. И села большие были, и Сибирь и Дальний Восток завоевали. А теперь вот она эта тригонометрии, так и деревни опустели и поля бурьяном заросли. Просто напасть какае-то.

СТРОИТЕЛЬ / 21.03.2015

46. воде о воде

Вода питьевая Байкальская глубинная "Аква Вита" - добывается из озера Байкал с глубины 500 метров. Точка водозабора находится на удалении 1,8 км от береговой линии. Насыщенность кислородом и низкая минерализация обеспечивают высокую способность байкальской воды к выведению шлаков из организма. Величина pH байкальской воды близка к pH крови человека. Степень поверхностного натяжения более чем в 1,5 раза ниже, чем у воды, прошедшей многоступенчатую очистку, и соответствует показателям внутри- и внеклеточной воды в организме человека, что обеспечивает ее высокую биологическую доступность. И, наконец, благодаря возрасту озера (более 25 млн. лет), его глубине (1637 м) и статичности залегания глубинных вод, вода Байкала обладает уникальной биоэнергетической чистотой. По заключению Восточно Сибирского Научного Центра СО РАМН вода Байкала рекомендуется для нормализации водно-солевого обмена, особенно полезна при болезнях опорно-двигательного аппарата, ишемической, гипертонической, мочекаменной болезни, снижает опасность артрита, атеросклероза. Рекомендуется как питьевая в районах с повышенным содержанием солей в потребляемой населением воде местного происхождения. Идеально подходит для приготовления детского питания.

СТРОИТЕЛЬ / 21.03.2015

45. 35.Ксении Балакиной.

Уважаемая Ксения Балакина. Дело кажется, не в отсутствии досуга,но в отсутствии дела. В ПРАЗДНОСТИ. Отсутствии стоящего дела,в целом,в обществе. Стоящей, достойной, русского народа,цели. Когда такой цели,в русском обществе,нет, ее нет и для всякого русского человека. Отсюда-уныние и склонность к пьянству и пр. Дайте русскому обществу, достойную НРАВСТВЕННУЮ ЦЕЛЬ,- Вы его не узнаете. Мы не американцы и не воспитаны в традиции "спасении верой",без дел. А современное общество, навязывая именно такой образ спасения,самоубийственный,разрушительный для человеческой природы вообще,тем более для русского человека,в частности,оставляет все меньше и меньше возможностей,для дел веры,втягивая все больше, русское общество, в спекуляцию на рынке всяческих услуг. Вот русский человек и пьет до тошноты, до уныния. Порочный круг. Одной верой, из него,не вырваться,не спастись. Дела,очень нужны дела.

Писарь / 21.03.2015

44. 30.Строителю.

Уважаемый Строитель. "На что та география? Извозчику, куды скажи,он туды и отвезет". Не так ли? Учитель учит ученика думать. Мыслить. Место где этому учат,называется школа. Начальная,средняя и высшая. Поэтому,Советская Школа,изначально мыслилась АКАДЕМИЧЕСКОЙ и таковой была. Сверху до низу. И это не "кровавые большевики и ленин-всемогущий",придумали,но "обскурант и душитель","простерший на Россией совиные крыла"(А.Блок),тем верно,что призывал изучать в школе,Церковнославянский Язык, обер-прокурор Священного Синода,-Победоносцев. Именно они,"кровавые большевики и ленин-всемогущий",издали ПСС Победоносцева,в 1923 году,положив, в основы преподавания в школе,мысли Обер-Прокурора,изложенные в эссе "Учитель и Ученик". Учитель учит мыслить,но мыслить, ученик, должен сам. Мыслить, отвлеченно в том числе. Развивать у ребенка эту способность,а она, в природе человека, от Бога. Способность охватить,в целом, объективную реальность,в которой человеку предстоит говорить и делать. Если человек этого не умеет,-беда. Не будет у человека ничего. Ни сельского хозяйства, ни полетов в космос,да и жизни самой не будет.

Писарь / 21.03.2015

43. Ответ на 42., Ксения Балакина:

Ирина, абсолютно с Вами согласна!Но пока не стало (и в обозримом будущем, боюсь, что не станет. У нас, например, на селе сокращают Дом молодежи, в целях "экономии средств", кое идет повсеместно. Экономят, в первую очередь на образовании и культуре. и это для меня очень дурной знак. Наше село не умирающее, а развивающееся и такое сворачивание молодежной политики очень тревожно.) Остается только трудиться самим, насколько это возможно. Как Николай Александрович. По принципу: "Делай, что дОлжно, и будь, что будет". Потому что пока наши дети никому, кроме нас самих, особенно не нужны.

Ксения, Вы написали о направлении, которые происходит, к сожалению, не только в России. Подобное тенденции в культуре, образовании идут везде. В западных странах это произошло раньше. На постсоветском пространстве в странах членов СНГ и бывших странах членов СЭВ - это навязывается и "кнутом" и "пряником". Об этом "направление" прекрасно написала Ольга Четверикова в своих статьях (3 части) "Перестройка образования и воспитания России сквозь призму геополитики". Россию "подтягивают" к международным примитивным стандартам образования, которое будет доступно для простого человека. Почему это происходит, догадаться не сложно, Глобальной капиталистической системе на следующем этапе "развития" не нужны (в массе) думающие и созидающие люди. Пока сохраняется платёжеспособный спрос (... не долго) нужен тупой потребитель(Фурсенко озвучил это в начале нового тысячелетия), тупо откликающийся на различные рекламные трюки. Расскажу один случай. Покупала продукты в одном сетевом супермаркете, в стране, которая никогда не была социалистической, чтобы быстрей оплатить покупки воспользовалась платёжным терминалом, а не кассой и волей, неволей пришлось наблюдать следующее: Не очень юная, но молодая пара (до 30-ти лет). Девушка напоминает молодому человеку: "Забыли купить упаковку минеральной воды". Молодой человек бежит в торговый зал, приносит упаковку с водой. Девушка ему замечает: "Ты принёс не ту воду. Эта с синей этикеткой, а надо такую-же, но с красной. Я пью минеральную воду, (внимание!!!) насыщенную кислородом." Молодой человек послушно бежит обратно и приносит такую-же воду, с красной этикеткой, но в три раза дороже. Мне становится смешно. В шутливой форме спрашиваю: "Разве может быть вода ... без кислорода?" Оба удивлено смотрят на меня. Девушка, совсем удивлённо, спрашивает: "Разве вы не знаете, что пить воду ... с кислородом - это очень хорошо для кожи лица." (!!!) Сдерживая смех, отвечаю: " Мне кажется, что для кожи лица вполне хватает кислорода, который мы вдыхаем органами дыхания, так как человек не может удовлетворить свою потребность в кислороде через органы ... пищеварения". К сожалению, мы друг друга не поняли. Вот такой случай! Клиент - потребитель "созрел"! Уважаемая Ксения, то что Вы делаете заслуживает всяческих похвал - "От сердца к сердцу": http://ruskline.ru/news_rl/2015/03/17/ot_serdca_k_serdcu/ Но, это не изменит ПЛОХОГО, которое нам навязывают. ХОРОШО может случиться только на системном уровне. Когда системе государства будет необходима реальная сфера экономики, которая не сможет работать без грамотных рабочих, инженеров, технологов и т.д., а для этого будет необходимо изменить и социальную сферу - образование, здравоохранение и т.д. . Это ВЗАИМОСВЯЗАНО! P.S.Интерес коллаж в статье - http://ruskline.ru/analitika/2015/03/17/vrag_zashyol_s_tyla/#comments "ЕГЭ через 10 лет" . Подобные "головоломки" лет двадцать(+) назад были предназначены для деток от годика до трёх лет, но не на горизонтальной или вертикальной плоскостях, а в икосаэдре были проделаны отверстия, чтобы в них проходили: тетраэдр, цилиндр, кубик и т.д. . Мой сын "сдал" подобное "ЕГЭ" когда ему был один годик.

вода / 20.03.2015

42. Ответ на 37., вода:

Это ХОРОШО должно стать системным на государственном уровне.

Ирина, абсолютно с Вами согласна! Но пока не стало (и в обозримом будущем, боюсь, что не станет. У нас, например, на селе сокращают Дом молодежи, в целях "экономии средств", кое идет повсеместно. Экономят, в первую очередь на образовании и культуре. и это для меня очень дурной знак. Наше село не умирающее, а развивающееся и такое сворачивание молодежной политики очень тревожно.) Остается только трудиться самим, насколько это возможно. Как Николай Александрович. По принципу: "Делай, что дОлжно, и будь, что будет". Потому что пока наши дети никому, кроме нас самих, особенно не нужны.

41. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Строителю - таких людей беречь надо, а не по рукам бить! Автору - низкий поклон.

Блинов / 20.03.2015

40. Короткову

Эдак, батенька, вы всю мировую культуру в оккультисты запишите. Одно слово, кто не скачет, тот москаль!

СТРОИТЕЛЬ / 20.03.2015

39. Ответ на 10., Володкович Н.А.:

Большое Вам спасибо, низкий поклон! Ох, как Вы правы во всем, что написали, и в ответах на комментарии тоже! Сам я выпускник ФМШ No.2 ("Второй школы") в Москве и полностью подтверждаю Вашу правоту и в Формуле Готовности, и в учебных подходах и приемах! Помоги Вам Господь!

38. Ответ на 32., СТРОИТЕЛЬ:

Современная наука растоптала и высмеяла все накопленные за тысячелетия древние знания, как люди могут подпитываться энергией от самой земли

Г-н оккультист, как вы сюда забрели? Заблудились?

37. Ответ на 33., Володкович Н,А,:

Уважаемый Николай Александрович Ваш комментарий (п.33), в котором Вы пробуете объяснить "СТРОИТЕЛЬ"лю, то что понятно всем людям, которые сами учились в учебных заведениях (общих, средних, высших) и хотели чему-то научиться и в разной степени научились и передают свои знания другим, то есть, для них это очевидно. Но не для "СТРОИТЕЛЬ" ля

Загляните, уважаемый читатель, в органическую химию. Вы увидите, что многие молекулы почему-то созданы так, что атомы расположены в вершинах как октаэдров, так и тетраэдров, так и даже додекаэдров. Вот так устроен мир, созданный Господом Богом! Человек же пытается этот мир познавать и потому придумывает все эти математические модели, к которым, кстати, помимо октаэдров относятся и такие простейшие модели как окружность, прямая и даже точка. Все эти модели есть инструмент, созданный человеком для познания мира. Самих же ни окружностей, ни прямых, ни точек в реальной природе нет. Модели же эти оказались на редкость адекватными, удачными, результативными.

. Я, например, не уверена что "СТРОИТЕЛЬ"ля когда-нибудь заинтересует органическая химия, заинтересуют кристаллические структуры, которые имеют геометрические формы. Таким "СТРОИТЕЛЬ"лям совсем не нужны знания неорганической химии, хотя всем, даже не строителям известно, что инженеру строителю необходимо знать неорганическую химию, а на практике её знает каждый рабочий - строитель. Тригонометрия для "СТРОИТЕЛЬ"ля - это не для развития ума и пространственного мышления:

Автор статьи, лучше бы объяснил детям, как можно собрать ветрогенератор, все полезнее, чем это шоу. Современная наука растоптала и высмеяла все накопленные за тысячелетия древние знания, как люди могут подпитываться энергией от самой земли, и в этом смысле жизнь на земле, гораздо благоприятнее для человека, чем в бетонных коробах. Правда, поменьше бы таких бесовских шоу для селян, "для развития ума".

. а вредит ему, то есть, уму. Понимаете ли, очень возможно, что "СТРОИТЕЛЬ" типичный представитель ... современного периода новейшей истории и его "УМА" хватает, предположим, чтобы работать охранником в супермаркете, банке и т.д. . Мне приходилось уже "сталкиваться" со "СТРОИТЕЛЬ"лем он, в своих комментариях, "предлагал" батюшкам, которые занимаются помощью бездомным, замерзающим зимой на улице, прекратить этим заниматься, а бездомных, как-нибудь, "утилизировать". Вот опять пришлось "столкнуться" и, наконец-то, судя по его комментарию (п.32) и ... высказыванием стало понятно что они напоминают высказывания "древних укров", "древних руссов" и различных "чистых арийцев", которые так уверены в своих "многотысячелетних знаниях", которые, по видимому, получаются вместе со свидетельством о рождении или даже с первым вздохом и криком, что напоминают этой уверенностью юмористического персонажа, который говорил: : "Меня, например, никто, никогда, ничему не учил. Пить, курить и говорить я научился одновременно". Уважаемая Ксения Балакина:

И очень хорошо, что для подростков из этой русской деревни нашелся взрослый, которому есть с ними чем поделиться.

. Это ХОРОШО должно стать системным на государственном уровне.

вода / 18.03.2015

36. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Конечно можно в ОБЕЗЛЮДЕВШИХ, ПОЛУЗАБРОШЕННЫХ деревнях устраивать с детьми постановки Шекспира и Чехова, разные олимпиады по математике. (с) Шекспира, может, и не в первую очередь, но Пушкина, Чехова, Распутина того же - почему нет-то??? Специалисты по этой найдутся. (с) Что печально - находятся далеко не везде и не всегда. Да вообщем то и ума много не надо , открыл дешевую брошюру и впаривай. (с) Или дорогой учебник Ландсберга. Или полное собрание сочинений великого поэта. А вот научить селян вести доходное хозяйство, подбирать сорта фруктов и овощей, которые могут принести им стабильный доход, или ввести новые методы земледелия, как Зепп ХОЛЬЦЕР - вот это действительно,ежедневная титаническая работа. (с) И вы ее, конечно, ведете, да?.. Автор статьи, лучше бы объяснил детям, как можно собрать ветрогенератор (с) За одно кружковое занятие? Без расходных материалов? А вы фантазер... Современная наука растоптала и высмеяла все накопленные за тысячелетия древние знания, как люди могут подпитываться энергией от самой земли (с) Полный бред. Наука не высмеивает знания просто по определению. Правда, поменьше бы таких бесовских шоу для селян, "для развития ума". (с) Поменьше бы таких бессмысленных и агрессивных комментариев. Занялись бы лучше прополкой грядок...

рудовский / 18.03.2015

35. Ответ на 30., СТРОИТЕЛЬ:

Вместо того, чтобы научить детей чему-то полезному, у них просто отнимают драгоценное время на чисто академические фокусы, которые им никогда не пригодятся. На селе главное научить детей грамотно и прибыльно вести хозяйство.

Уважаемый собеседник, главная проблема села в том, что там нормального досуга детей, подростков и молодежи, в большинстве своем, нет вообще никакого. Интернет, дискотеки, тусовки, в которых пустоту общения заполняет табак, алкоголь, а иногда и нечто покрепче ((( И большое счастье, если не селе находятся люди, которые могут поделиться своим увлечением, зажечь искру творчества, наполнить времяпрепровождение молодых людей смыслом. Хорошо, когда это родители, которым не безразлично, с кем общается их чадо и чем это общение наполнено. На самом деле Вы правы. В космос полетят единицы. Английский, тригонометрия, оптика, ядерная физика, закон Менделя и крекинг нефти возможно вообще никогда не пригодятся, но общение с талантливым, увлеченным, творческим педагогом – останется с ребенком на всю его жизнь. И очень хорошо, что для подростков из этой русской деревни нашелся взрослый, которому есть с ними чем поделиться.

34. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

На дворе - 2015 год. А "строители" пытаются тут доказать, что "вся эта наука не нужна", "время отнимает"... Настоящий "тролль". Осталось только написать про небесную твердь.

рудовский / 18.03.2015

33. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Здравствуйте, уважаемый читатель по имени «СТРОИТЕЛЬ». Разговор о тетраэдрах и октаэдрах со школьниками на факультативной, «кружковой» встрече зашёл вовсе не ради некоей занимательной «развлекухи». Школьный учитель (не только факультативный) должен показать детям варианты всех возможных дальнейших путей по жизни. А факультативный учитель просто обязан показать возможный путь в фундаментальную науку. И уже сам школьник должен решить для себя - принимать этот путь или нет. Возможно, конкретная девочка и не пойдёт этим путём и сочтёт более разумным для себя учиться у своей мамы выращивать капусту, варить щи и штопать носки... Но пусть она знает, что путь в науку тоже есть. Ей будет на чём основывать своё мнение когда придёт время давать советы своим детям. Загляните, уважаемый читатель, в органическую химию. Вы увидите, что многие молекулы почему-то созданы так, что атомы расположены в вершинах как октаэдров, так и тетраэдров, так и даже додекаэдров. Вот так устроен мир, созданный Господом Богом! Человек же пытается этот мир познавать и потому придумывает все эти математические модели, к которым, кстати, помимо октаэдров относятся и такие простейшие модели как окружность, прямая и даже точка. Все эти модели есть инструмент, созданный человеком для познания мира. Самих же ни окружностей, ни прямых, ни точек в реальной природе нет. Модели же эти оказались на редкость адекватными, удачными, результативными. Вот учитель и пытается показать детям всю эту замечательную картину. И, можно сказать, что учитель таким образом преподносит детям некие фундаментальные знания.

32. Ф. Ф. Воронову

Конечно можно в ОБЕЗЛЮДЕВШИХ, ПОЛУЗАБРОШЕННЫХ деревнях устраивать с детьми постановки Шекспира и Чехова, разные олимпиады по математике. Специалисты по этой найдутся. Да вообщем то и ума много не надо , открыл дешевую брошюру и впаривай. А вот научить селян вести доходное хозяйство, подбирать сорта фруктов и овощей, которые могут принести им стабильный доход, или ввести новые методы земледелия, как Зепп ХОЛЬЦЕР - вот это действительно,ежедневная титаническая работа. Автор статьи, лучше бы объяснил детям, как можно собрать ветрогенератор, все полезнее, чем это шоу. Современная наука растоптала и высмеяла все накопленные за тысячелетия древние знания, как люди могут подпитываться энергией от самой земли, и в этом смысле жизнь на земле, гораздо благоприятнее для человека, чем в бетонных коробах. Правда, поменьше бы таких бесовских шоу для селян, "для развития ума".

СТРОИТЕЛЬ / 18.03.2015

31. Ответ на 30., СТРОИТЕЛЬ:

Типичный пример формального отношения к делу. Городское образование тупо переноситься на село. Вместо того, чтобы научить детей чему-то полезному, у них просто отнимают драгоценное время на чисто академические фокусы, которые им никогда не пригодятся. На селе главное научить детей грамотно и прибыльно вести хозяйство, а в космос все равно полетят единицы. Нужно возрождать в России класс сельских хозяев, которые как в прошлом смогут накормить страну и сами смогут иметь достойную жизнь. А вся эта занимательная наука просто отнимает у детей время, которое можно было бы использовать с большей пользой.

"Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит". Кроме того, если бы Вы внимательно прочитали статью, автор не занимается навязыванием детям начетнических знаний, а находит способы им самим открывать физические и математические факты в практике. Так дети учатся понимать мир. Неужели дети в деревне должны быть лишены этого? А с другой стороны, неужели возможны "сельские хозяева" невежественные, как Митрофанушка, который тоже не считал лишние знания полезными? ("Для чего дворянину география?..")

30. Зачем сельской девочке тетраэдр и октаэдр.?

Типичный пример формального отношения к делу. Городское образование тупо переноситься на село. Вместо того, чтобы научить детей чему-то полезному, у них просто отнимают драгоценное время на чисто академические фокусы, которые им никогда не пригодятся. На селе главное научить детей грамотно и прибыльно вести хозяйство, а в космос все равно полетят единицы. Нужно возрождать в России класс сельских хозяев, которые как в прошлом смогут накормить страну и сами смогут иметь достойную жизнь. А вся эта занимательная наука просто отнимает у детей время, которое можно было бы использовать с большей пользой.

СТРОИТЕЛЬ / 17.03.2015

29. Глубочайшее восхищение автору!

Разговор ушел в сторону о проблеме деревни вообще. Но я хочу вернуться к началу и просто еще раз поблагодарить Николая Александровича, во-первых, за то, что он делает практически, и во-вторых, за то, что нашел время с нами поделиться. Все педагогические соображения в статье на редкость содержательны и ценны. Спасибо за них! Поклон и уважение Вам, Николай Александрович. "Не оскудела земля русская".

28. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Возвратиться в деревню могут лишь некоторые, кто прошел ревизию жизненных ценностей и принял на себя риски ухудшения качества жизни... Это очень немногие... Но остальные - погибнут. Не хочу вас пугать, ведь и сама люблю удобства прекрасной городской квартиры больше чем заготовку дров к русской печке, которая то задымит, то труба потечет... Люди вернутся к земле и это неизбежно. Возможно, в очень тяжелой форме произойдет это возвращение.

РодЕлена / 16.03.2015

27. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

На селе мало людей НЕ ПОТОМУ, ЧТО ТАМ НЕТ РАБОТЫ. Наоборот, на селе нет работы, ПОТОМУ ЧТО ЛЮДИ НЕ ХОТЯТ ТАМ ЖИТЬ. (с) На самом деле, где-то первое, а где-то второй. Еще при советской власти деревни Смоленщины и Псковщины начали вымирать... Причем довольно "резво" и довольно рано: уже в 1960-ые годы (иначе говоря, эти регионы так и не оправились от Войны).

рудовский / 16.03.2015

26. Ответ на 23., рудовский:

электрик дайте стол - засуну.Андрей Карповну умирает замкнутый жизненный цикл села - ну и что?..

Дело не в цикле, не в производстве... Умирает уклад. Целый комплекс смыслов. Более присущий, кстати, русской культуре, чем городской уклад... А еще хуже, что умирает уклад более христианский... Смерть деревни, кстати, одна из черт общего процесса апостасии

25. Ответ на 24., Ксения Балакина:

Дайте возможность человеку в селе зарабатывать и иметь минимальные удобства – значительная часть вменяемых людей сбежит из мегаполисов.

Нет. Наивно было бы так думать. На самом деле, у нас всё время путается причина со следствием... На селе мало людей НЕ ПОТОМУ, ЧТО ТАМ НЕТ РАБОТЫ. Наоборот, на селе нет работы, ПОТОМУ ЧТО ЛЮДИ НЕ ХОТЯТ ТАМ ЖИТЬ. Все это сельское производство умерло, потому что люди оттуда выехали... До определенного момента все эти предприятия можно было поддерживать искусственно, чтобы тормозить процесс смерти деревни, что и делала советская власть, как только пришел капитализм, он перестал это делать и ситуация обострилась... Люди и на селе смотрят телевизор. И сравнивают показываемое там качество жизни с тем, что наблюдают за окном... Минимальными удобствами их не купишь... Одни сами по себе эти "удобства" (как называют иногда туалет) - весьма показательный момент... Возвратиться в деревню могут лишь некоторые, кто прошел ревизию жизненных ценностей и принял на себя риски ухудшения качества жизни... Это очень немногие...

24. Ответ на 22., Андрей Карпов:

Дело не в рабочих местах... Дело в качестве жизни...Сегодня есть только один стандарт качества жизни - городской.

Дело именно в рабочих местах и нормальных условиях жизни. [b]Дайте возможность человеку в селе зарабатывать и иметь минимальные удобства – значительная часть вменяемых людей сбежит из мегаполисов. [/b] В начале служения моего мужа у нас был выбор – ехать на большой и вполне обеспеченный городской приход или в село. Ни секунды ни раздумывая, выбрали село. Что мы имеем? Свои продукты – овощи, фрукты, ягоды – полное самообеспечение. На поле сажаем картошку. Козье молоко, яйца. Мясо – надо курятину – купи весной цыплят, гусятину – гусят, свинину – поросят и т.д. Летом все готовим и питаемся в летней кухне – на свежем воздухе. Рядом, во дворе на детской площадке играли дети, теперь – играют внуки. Обустроили бассейн и душ, чтобы летом не напрягаться с поездками на отдых куда-то к реке. В прошлом году нам провели газ. В результате закончилась эпопея с заготовкой дров и топлением печей два раза в день. Газ обеспечил в доме наличие (бесперебойное) горячей воды и возможность включить/выключить отопление в любой момент и настолько градусов, насколько комфортно, что гораздо удобнее центрального городского отопления. Да, сельская жизнь требует большого труда, но когда я вспоминаю, как живет моя сестра в мегаполисе, вставая в 5 утра только для того, чтобы не опоздать на автобус и трясется в нем (вонючем и переполненном) больше часа до работы, а потом вечером, проделав тот же путь, забирается в свой скворечник на 7 этаже, где сверху играет музыка, слева ругаются, а сосед справа затеял ремонт – сельский труд начинает казаться благом. А 15 минут до храма пешком (или 5 на велосипеде – просто райским наслаждением :) ) -------------- Уважаемому Николаю Александровичу - поклон за его труды, сил, здоровья и терпения!

23. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

электрик дайте стол - засуну. Андрей Карпов ну умирает замкнутый жизненный цикл села - ну и что?..

рудовский / 16.03.2015

22. Ответ на 20., Виктор М.:

Село держалось при умной власти парой заводов (консервный, молочный,пр.), которые давали рабочие места. Это несложно и недорого возродить. Но таких программ нет.

Дело не в рабочих местах... Дело в качестве жизни... Сегодня есть только один стандарт качества жизни - городской. Раньше был также и сельский стандарт, но он предполагал любовь к земле... Индустриализация сельского хозяйства этот стандарт убила. Остался только городской набор ценностей... Поэтому из села люди будут уезжать даже в условиях наличия работы в селе и проблематичности трудоустройства в городе.

21. 18. рудовский :

"а вы в курсе, какова доля людей с в/о среди фермеров США, например" Не интересно и не нужно,абсолютно. Засуньте себе это в нижний ящик стола.

электрик / 14.03.2015

20. Ответ на 19., Андрей Карпов:

даже переезд талантливой молодёжи в город для получения образования совсем не значит обязательное разрушение села Значит...Вывоз качества всегда убивает.Село - не сфера производства, село - сфера бытия. Как сферу производства агросектор можно-таки сохранить. Это так или иначе неизбежно придется делать, чтобы избежать голода. Но село как сфера бытия (замкнутого жизненного цикла) умирает... Вернее, уже...

Не дождетесь. Село держалось при умной власти парой заводов (консервный, молочный,пр.), которые давали рабочие места. Это несложно и недорого возродить. Но таких программ нет.

Виктор М. / 14.03.2015

19. Ответ на 17., Потомок подданных Императора Николая II:

даже переезд талантливой молодёжи в город для получения образования совсем не значит обязательное разрушение села

Значит... Вывоз качества всегда убивает. Село - не сфера производства, село - сфера бытия. Как сферу производства агросектор можно-таки сохранить. Это так или иначе неизбежно придется делать, чтобы избежать голода. Но село как сфера бытия (замкнутого жизненного цикла) умирает... Вернее, уже...

18. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Наивные люди... Стратегий и всяких конкретных планов разработано уже немало (спецами из МГУ, например). Они, как я уже не раз описывал ранее, просто пылятся в условных минфинах и минэкономразвития. *** Андрей Карпов, а вы в курсе, какова доля людей с в/о среди фермеров США, например?))

рудовский / 14.03.2015

17. Ответ на 16., Андрей Карпов:

Даже не будучи поголовным явлением, поступление в ВУЗ была некой психологической нормой, показателем успешности, правильной реализации жизни. Поступавшие уезжали. За ними тянулись другие, которые выбирали иные варианты... Городская жизнь всегда была лучше... Но советская власть обещала человеку лучшую жизнь, уравнивала социальные шансы, и человек считал своим моральным правом поехать в город за лучшей жизнью. С этим пытались бороться, не выдавая паспортов и т.п., но не получалось. Люди утекали... Дело не в выгоде. Доходы на селе могли быть не хуже городских. Дело в условиях...

Уважаемый Андрей Владимирович! Хочу возразить против неверного определения подвижнической деятельности уважаемого автора статьи. В Вашей подаче он получается неким демоном Максвелла (с ударением на слово "демон"), и поэтому объективно несвободным человеком, являющимся безсоснательным инструментом сил апостасии. Как демон Максвелла уменьшает энтропию системы, сортируя молекулы на холодные и горячие, так и уважаемый автор, по-вашему, утопически выделяет способных молодых людей, отправляя их учиться дальше, разрушая тем самым село. Причём разрушение села только один из штрихов всеобщего неизбежного падения человечества. Конкретно здесь можно было бы сказать, что в условиях социализма даже переезд талантливой молодёжи в город для получения образования совсем не значит обязательное разрушение села (тут я пытаюсь уже себя защитить о ярлыка "распространителя гербалайфа"). Тонко мыслящие талантливые люди, получившие хорошее образование, начнут решать проблемы села. Вы же сам в статье об "энтропии" говорили, что человек её уменьшает. Принимая для разговора ваш язык, скажу, что уважаемый автор в данном случае является ангелом Максвелла, который наиболее убедительно уменьшает "энтропию", про которую Вы говорили.

16. Ответ на 10., Володкович Н.А.:

Николай Александрович, дело ведь не в том, сколько людей поступало в ВУЗ в СССР. Дело, как сегодня говорят, в тренде. Читаю сейчас "Тихий дон". Там есть чудесные главы, в которых описывается тяга казаков к родной земле, любовь к этой земле, к своему образу жизни. За который они, собственно, и воевали... Но в позднее советское время тренд был совсем другой. Если человек перебирался в город, о нем говорили, что он устроился... Родители мечтали, что их ребенок хорошо будет учиться в школе, и поступит в институт. Более того, количество поступивших детей использовалась для оценки качества педагога. Даже не будучи поголовным явлением, поступление в ВУЗ была некой психологической нормой, показателем успешности, правильной реализации жизни. Поступавшие уезжали. За ними тянулись другие, которые выбирали иные варианты... Городская жизнь всегда была лучше... Но советская власть обещала человеку лучшую жизнь, уравнивала социальные шансы, и человек считал своим моральным правом поехать в город за лучшей жизнью. С этим пытались бороться, не выдавая паспортов и т.п., но не получалось. Люди утекали... Дело не в выгоде. Доходы на селе могли быть не хуже городских. Дело в условиях... Если интересно, гляньте мою старую статью: http://goo.gl/CJbNfq Людей на землю сегодня может вернуть только голод.

15. Физико-математический кружок в умирающей русской деревне.

Вообще, детям нужны хорошие взрослые, которые их будут интересно учить... Тогда их жизнь будет более интересной и осмысленной...

. Кстати, о "хороших взрослых": http://communitarian.ru/publikacii/novyy_mirovoy_poryadok_metody/vrag_zashel_s_tyla___perestroyka_obrazovaniya_i_vospitaniya_v_rossii_skvoz_prizmu_geopolitiki__chast_1_18022015/ http://communitarian.ru/publikacii/novyy_mirovoy_poryadok_metody/vrag_zashel_s_tyla_chat_ii_27022015/ http://communitarian.ru/publikacii/novyy_mirovoy_poryadok_metody/vrag_zashel_s_tyla_chast_iii_globalnoe_obrazovanie_kak_forma_setevoy_voyny_12032015/

вода / 13.03.2015

14. Ответ на 13., электрик:

"...Этот алгоритм - простейший и всем давно известен.О нем давно говорят наши экономисты, а советник Президента С.Ю Глазьев - так просто криком кричит! ...

Полностью поддерживаю Вас. Единственно - всю текущую "сверчеловеческую" корпорацию вершителей наших судеб вполне может заменить профильный академик с парой лаборантов, ну а уж если Физтех подключится! Представьте - премьер-министр - Глазьев, первые вице- Савченко(с/х, инфраструктура), Чапый (промышленность, перспективное планирование),Троицкий (образование, культура) и т.д. Из нынешних хорошо вписался бы в эту команду Рогозин. А мозговой штурм проблем НА ПОСТОЯННОЙ ОСНОВЕ осуществлялся бы нашим славным научным сообществом! По-моему, примерно так и было в СССР. Часто думается в последнее время - и как мы умудрились так опростоволоситься с этой дурацкой "перестройкой"! Сколько откровенного криминала, краснобаев и просто хищников беспрепятственно завладели ВСЕМ.

зиф / 13.03.2015

13. 12. зиф :

"Как было бы хорошо, если бы наш мощный Физтех поспособствовал разработке алгоритма вывода страны из затяжного пике, " Этот алгоритм - простейший и всем давно известен.О нем давно говорят наши экономисты, а советник Президента С.Ю Глазьев - так просто криком кричит! Наверное, нам нужен ещё один Путин,отдельный, для внутренней политики...

электрик / 13.03.2015

12. Ответ на 10., Володкович Н.А.:

...Логическая ошибка очевидна. Деревни опустели потому, что государство не позаботилось о том, чтобы было выгодно заниматься сельским хозяйством.... ...Всем сельским школьникам, у которых пробудился интерес к науке, которые чувствуют в себе силы для дальнейшего образования, несомненно должны быть созданы образовательные условия. Пусть, с Богом, уезжают из села и учатся в вузах. Этого естественного права их нельзя лишать, да и такой поток интеллекта в иные отрасли также необходим для подпитки этих отраслей, что отвечает общенациональным интересам... ...А нам, к слову, надо разобраться с целевой нашей установкой...

Уважаемый Николай Александрович! Как было бы хорошо, если бы наш мощный Физтех поспособствовал разработке алгоритма вывода страны из затяжного пике, о развитии же даже говорить сейчас не приходиться. Нашим светлым головушкам, думается, это вполне по плечу - не все же "корифеям-процентовщикам" и "эффективным прихватизаторам" изображать из себя самых умных. Хватит хупцовым паренькам (для которых как-то вопрос о возрасте нашего Солнца оказался непосильным!)водить за нос Россию. Кому-то ведь нужно изгнать эту бесовщину из нашей Отчизны. Дело очень опасное, но достойное замечательных творцов.

зиф / 13.03.2015

11. Физико-математический кружок в умирающей русской деревне.

Уважаемый Николай Володкович, с интересом прочла Вашу статью. Спасибо. Не обращайте внимание на предлагаемое А. Карповым:

Для начала предлагаю найти логическую ошибку в материале уважаемого Николая Александровича...

. но и так далее. Карпов, по видимому "безошибочно" придерживается бессовестной, людоедской "логике" как и этот "господин" - https://www.youtube.com/watch?v=0QQwCzw_UcM Многочисленные "Грефы" приватизировали государство - Россию и ... пользуются им по своему усмотрению.

Это я не к тому, что детям на селе не нужны хорошие учителя. Вообще, детям нужны хорошие взрослые, которые их будут интересно учить... Тогда их жизнь будет более интересной и осмысленной... Так что читателям этого материала можно не просто сидеть и ждать, когда государство обеспечит научные кружки в каждой сельской школе, а найти детей рядом с собой и попытаться занять их чем-нибудь интересным...

. Карпов Вы ещё не в деревне? Вы же уже взрослый, который считает себя хорошим. Хотелось бы чтобы для "Грефов" тоже поскорее были бы написаны тезисы с вытекающей формулой, в которой один из сомножителей обязательно должен быть равен нулю. Уважаемый Николай Александрович огорчает, но одновременно и радует последний абзац Вашей статьи:

Если бы об этом срезе жизни русской глубинки я рассказывал ещё каких-нибудь четыре года назад, то наверное, от безвыходности слёзы попросились бы с глаз. Но сейчас почему-то слёзы уже не просятся. Разумом не могу понять и чётко разложить по полочкам - что же произошло? Но душа подсказывает, что происходит нечто, или намечается нечто переломное в судьбе народа. Будет ещё немало напряжения и страданий, но будет и выход из этого длинного тоннеля! Мне кажется, что и сами люди в глубинке это чувствуют и понимают если не умом, то подсознанием. Помоги нам, Господи!

. Помоги нам Господи! Очень надеюсь, что умирание русской деревни будет остановлено. Современной деревни, современному сельскому хозяйству просто не существовать без технически, математически грамотных специалистов на любом производственном уровне.

вода / 13.03.2015

10. Хочу ответить уважаемому Андрею Карпову

Хочу ответить уважаемому Андрею Карпову. 1) Русские деревни опустели вовсе не потому, что сельская молодёжь поступила в вузы. В вузах, всех вместе взятых, мест не хватило бы для всей мигрировавшей из села в разные годы сельской молодёжи. Логическая ошибка очевидна. Деревни опустели потому, что государство не позаботилось о том, чтобы было выгодно заниматься сельским хозяйством. А сейчас селянину, пытающемуся заниматься с/х производством, приходится: а- горбатиться на банкира-ростовщика, и б- конкурировать с фермерами из тёплых стран, где собирают четыре урожая в год. Так что нынешнее состояние деревни НИКАК НЕ «есть результат качественной образовательной политики советской власти». 2) Всем сельским школьникам, у которых пробудился интерес к науке, которые чувствуют в себе силы для дальнейшего образования, несомненно должны быть созданы образовательные условия. Пусть, с Богом, уезжают из села и учатся в вузах. Этого естественного права их нельзя лишать, да и такой поток интеллекта в иные отрасли также необходим для подпитки этих отраслей, что отвечает общенациональным интересам. Но если будет экономически выгодно работать на селе, то уверяю Вас, желающие остаться в селе найдутся, да ещё из городов в село поедут. А нам, к слову, надо разобраться с целевой нашей установкой - что нас на самом деле больше тревожит - то что в некоторой деревне, где в 1950-е годы было заселено 170 дворов (и здание школы с девятью печами было на это рассчитано) а сейчас вся деревня опустела или нас тревожит то, что земли вокруг этой деревни заброшены и ничего полезного не родят? Бессмысленно мечтать о том, чтобы сегодня в эту деревню вернулись все 170 семей. Для полноценного и эффективного использования всей той самой земли достаточно (при сегодняшнем уровне техники и технологий) чтобы вернулось в эту деревню семей 20 – 25. И это было бы очень хорошо. Эффективные фермеры обходятся не таким уж большим персоналом. Беда в том, что невыгодно вести своё отечественное сельское хозяйство! А выгодно продать нефть и купить еду в тёплых странах. И при этом не думать о национальной продовольственной безопасности.

9. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Ученый человек пришел в школу сельской глубинки... Факт замечательный... Комментаторы в один голос говорят: поддерживаем! Это легко сказать... А что в реальности? Для начала предлагаю найти логическую ошибку в материале уважаемого Николая Александровича... Вот она: он говорит детям школы селения, где есть только пилорама, что нужно для поступления в ВУЗ. Допустим, ребенок поступает в ВУЗ... Потом остается в городе... Не в деревню же возвращаться... А при этом Николай Александрович внутренне протестует против умирающей деревни, закрывающихся школ и т.д. А сельские школы закрываются, потому что дети из них поступают в ВУЗы. Такова историческая правда. Повышение уровня образования ведет к миграции населения в города, в результате деревня вымирает... А чем больше она вымирает, тем больше падает в ней уровень образования... Где проще встретить человека, уровня Николая Александровича? В городе или заброшенном селе? И где отдача от его работы будет больше? Нынешнее состояние деревни есть результат качественной образовательной политики советской власти. Один из основных парадоксов социализма... Деревенский вопрос - чрезвычайно сложный вопрос. Очевидного хорошего решения не имеющий... И не по причине зловредности нынешней власти... Любая власть тут будет чесать в затылке... Образовательный парадокс, кстати, - одна из причин, вызвавших крушение социализма... Это - весьма серьёзная проблема, из проблем первого ряда. Это я не к тому, что детям на селе не нужны хорошие учителя. Вообще, детям нужны хорошие взрослые, которые их будут интересно учить... Тогда их жизнь будет более интересной и осмысленной... Так что читателям этого материала можно не просто сидеть и ждать, когда государство обеспечит научные кружки в каждой сельской школе, а найти детей рядом с собой и попытаться занять их чем-нибудь интересным...

8. Ответ на 4., Писарь:

...Чело Века ушедшего- Чело Юрия Гагарина,Чело Советской Власти.Чело Века будущаго....

Так и не усвоите, что человек - фонетически - вовсе не от "ЧЕЛО - ВЕК", а от говорящего человека - "СЛО-ВЕК", то есть существо, обладающее Словом?

Лебядкин / 13.03.2015

7. Ответ на 3., рудовский:

Только бы не налетели местные "тролли" в комментарии со своими придирками к фамилии, к методике, к неправильности духовных скреп...P.P.S.Физтех рулит!

Уважаемый автор самоотверженно, как подвижник, делает то, что в советское время было обязательной нормой. Напоминание об этом для Вас троллинг, рудовский? Для Лукии это точно "троллинг". Я сам вырос и окончил школу в середине 60-х на Дальнем Востоке, север Амурской области. Мой отец работал в Амурзолото, его часто переводили с прииска на прииск, поэтому я прекрасно знаю, как было организовано преподавание на огромной территории Дальнего Востока СССР в небольших отдалённых школах. 1. Замечательные кадры преподавателей. 2. Теплые, чистые, удобные школы, сначала с буфетами, а потом и со столовыми для школьников. 3. Богатство школьных пособий, большие библиотеки. 4. Развивающие кружки для школьников. Я лично начал знакомство с радиоэлектроникой в радиокружке, который вёл учитель физики Дамбукинской школы. Сейчас Дамбукинский прииск демократы почти добили, а уж от школы и вообще, наверно, мало что осталось. В Токуре школу окончил, участвовал в выставках школьного творчества. В школьной мастерской сам изготовил шасси и корпус выставочного устройства сигнализации на емкостном реле (по принципу срыва автогенерации, тогда на электронной лампе, конечно). Вот такой был стон от советского тоталитаризма. Да, ещё - у родителей были жалкие советские гроши отправить меня в Иркутск, где я вопреки "кровавой гебне" поступил в Иркутский Государственный Университет (настоящий).

6. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Большая благодарность замечательному подвижнику. Пожалуйста, не останавливайтесь, помогите простым детишкам из глубинки обрести мечту и достойное место в будущем. Вопрос к взрослым дядям - почему в такой беде наша Родина? Почему мы молча терпим эту чудовищную несправедливость, практически - уничтожение себя без войны, без природного бедствия? Что за морок поразил нас?

зиф / 12.03.2015

5. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Спаси Вас Господи за Вашу работу! Дай Бог российской власти осознать всю глубину невостребованной творческой энергии нашего народа, остановить интеллектуальный геноцид и начать восстанавливать лучшие советские традиции. От физтеха физтеху - Бог Вам в помощь!

Георгий / 12.03.2015

4. Володковичу Н.А.

"Разумом не могу понять и четко разложить по полочкам,что же произошло". Что произошло? Реставрация капитализма и установление буржуазного строя. Ликвидирована Советская Власть,Советский Строй и Советское Государство. Навсегда? Ничего не происходит в этом Мире,без Воли Божией, на то. Так со всякой истиной,общественно-политической в том числе,-должна умереть,чтобы воскреснуть и горе тем,кто соблазнился. Уважаемый Николай Александрович. По моему скромному разумению,-делаете большое дело и, если, пока ясно не видно цели,то это пока. Советская Власть безусловно вернется,обновленной и не только в России,но и по всему миру установится и в ближайшие годы,вот тогда Ваши дети и понадобятся,поелику развитие производительных сил, будет опираться не на развитие вооружений,но на развитие космоса,где впереди,как и прежде,пойдет русская наука и техника. Чело Века ушедшего- Чело Юрия Гагарина,Чело Советской Власти. Чело Века будущаго. Не сомневайтесь. С уважением. Писарь.

Писарь / 12.03.2015

3. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Это замечательно! Поклон автору. Лично я знаю, что хороший фрезеровщик, создающий детали летательных аппаратов - очень и очень большая ценность - на вес золота! И он обязан обладать весьма солидным интеллектом. (с) Только платят мало, очень мало всем этим слесарям, фрезеровщикам и пр. P.S. Только бы не налетели местные "тролли" в комментарии со своими придирками к фамилии, к методике, к неправильности духовных скреп... P.P.S. Физтех рулит!

рудовский / 12.03.2015

2. Re: Физико-математический кружок в умирающей русской деревне

Здравствуйте, уважаемый читатель bryzgalov-kv ! СпасиБог за добрые слова. Может и существует какая литература для совета по развитию малых детей с нацеленностью на физику, но пока не могу ничего припомнить. Извините. Зато в личной моей жизни было немало такого рода опыта. Но… это надо писать то ли статью, то ли книжку. Не к этому ли Вы меня подталкиваете ? (Шучу). Вспоминаются увлекательные опыты с мыльными плёнками, с сообщающимися сосудами, пылесосами, насосами, дисперсией света, дифракцией, гальваникой… ой, много чего можно показать детям в домашних условиях.

1. Статья отличная

Отличная статья! Дай Бог автору сил, воли и вдохновения продолжать деятельность в этом направлении. И вопрос к автору, а нет ли какой либо литературы для "средних" родителей, на основе которой можно было бы ребенку прививать интерес к физике по образу описанному автором.

bryzgalov-kv / 12.03.2015
Николай Володкович:
Герман Греф о физматшколах
По мнению главы Сбербанка, сегодняшней России они не нужны и являются пережитком советского прошлого
29.01.2019
Физико-математический кружок в умирающей русской деревне
В Ершичском районе Смоленской области
11.03.2015
Все статьи автора
"ЕГЭ"
Нынешнее без-образование
В учебных материалах для третьеклассников содержится идеология квалифицированных потребителей
11.02.2020
Как противостоять разрушительной силе Интернета
Святейший Патриарх Кирилл выступил на пленарном заседании II съезда Общества русской словесности
06.11.2019
Все статьи темы
"Обсуждаем закон об образовании"
России необходимо иметь лучшее образование в мире
Беседа с одним из разработчиков Концепции развития образования в РФ
17.02.2020
Закрепить в отечественном праве нравственные императивы!
Предложения ко второму чтению законопроекта о поправках в Конституцию РФ
16.02.2020
Нынешнее без-образование
В учебных материалах для третьеклассников содержится идеология квалифицированных потребителей
11.02.2020
«Нужно добиться связки между наукой, образованием и реальной жизнью»
Владимир Путин предложил меры по улучшению образования
07.02.2020
Все статьи темы